|
|
Підручник Русский язык 2 класс А.Н. Рудяков, И.Л. Челышева (2012 год)
|
- +
1. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ПЕРВОМ КЛАССЕстр. 4 - 10
- +
2. ЯЗЫК И РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬстр. 11 - 27
Общение и речьстр. 11 - 13
Языковые и неязыковые средства общениястр. 14 - 14
Языки народов мирастр. 15 - 16
Развитие связной речи. Составление вопросов и ответов на нихстр. 17 - 19
Культура речи и культура общениястр. 20 - 21
Сила голоса и темп речистр. 22 - 23
Развитие связной речи. Составление предложенийстр. 24 - 27
- +
3. ЗВУКИ И БУКВЫстр. 28 - 69
Звуки речистр. 28 - 29
Гласные и согласные звукистр. 30 - 31
Алфавитстр. 32 - 33
Слог. Перенос словстр. 34 - 36
Ударение. Ударные и безударные гласныестр. 37 - 39
Развитие связной речи. Восприятие речистр. 40 - 41
Гласные звукистр. 42 - 42
Обозначение гласных звуков буквами е, ё, ю, ястр. 43 - 45
Безударные гласныестр. 46 - 49
Согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласныестр. 50 - 54
Звонкие и глухие согласныестр. 55 - 56
Оглушение (чередование) согласныхстр. 57 - 58
Проверка обозначения на письме парных звонких-глухих согласныхстр. 59 - 62
Обозначение на письме звука [й]стр. 63 - 64
Слова с разделительным мягким знаком (ь)стр. 65 - 65
Слова с разделительным твёрдым знаком (ь)стр. 66 - 69
- +
4. ТЕКСТстр. 70 - 88
Понятие о тексте. Заглавие текстастр. 70 - 70
Структура текстастр. 72 - 72
Развитие связной речи. Самостоятельные письменные высказывания учащихсястр. 73 - 74
Понятие об абзацестр. 75 - 76
Деление текста на абзацыстр. 77 - 78
Развитие связной речи. Использование «слов вежливости»стр. 79 - 81
Связь предложений в тексте. Планстр. 82 - 85
Развитие связной речи. Составление записокстр. 86 - 88
- +
5. ПРЕДЛОЖЕНИЕстр. 89 - 108
Различение предложений в текстестр. 89 - 91
Смысл и интонация предложениястр. 92 - 93
Повествовательные, вопросительные и побудительные предложениястр. 94 - 97
Знаки препинания в конце предложениястр. 98 - 99
Предложения с обращениемстр. 100 - 101
Простые и сложные предложениястр. 102 - 106
Развитие связной речи. Работа с текстамистр. 107 - 108
- +
6. СЛОВОстр. 109 - 160
Предметы, признаки и действиястр. 109 - 110
Группы слов по значениюстр. 111 - 112
Слова, одинаковые по написаниюстр. 113 - 115
Слова, противоположные по значению. Слова, близкие по значениюстр. 116 - 119
Слова, обозначающие предметстр. 120 - 122
Имена собственные стр. 123 - 124
Названия городов, сёл, рек, озёрстр. 125 - 127
Один предмет — много предметовстр. 128 - 130
Слова, обозначающие признаки предметстр. 131 - 134
Развитие связной речи. Обсуждение письменных работ стр. 135 - 136
Слова, обозначающие действиястр. 137 - 141
Предлоги. Союзыстр. 142 - 146
Развитие связной речи. Чтение. Говорение. Письмостр. 147 - 148
Развитие связной речи. Восприятие речистр. 149 - 149
Однокоренные слова. Корень словастр. 150 - 157
Корни, которые одинаково слышатся и пишутся, но имеют разное значениестр. 158 - 160
- +
7. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ВО ВТОРОМ КЛАССЕстр. 161 - 169
ПРИЛОЖЕНИЯстр. 170 - 172
6. СЛОВО - Корни, которые одинаково слышатся и пишутся, но имеют разное значение
