|
|
Підручник Українська мова 7 клас А.В. Онатій, Т.П. Ткачук (2024 рік) |
|
|
- +
ВСТУПстр. 5 - 11
- +
ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В 6-МУ КЛАСІстр. 12 - 19
- +
ДІЄСЛОВОстр. 20 - 65
Урок 7. Дієслово як частина мови. Інфінітивстр. 20 - 23
Уроки 8–9. Форми дієсловастр. 24 - 28
Урок 10. Вид дієслів (доконаний, недоконаний)стр. 29 - 30
Уроки 11–12. Розвиток мовлення 3–4. Поради читачам. Мета читаннястр. 31 - 33
Уроки 13–14. Дієслова І та ІІ дієвідміни. Букви е (o), и в особових закінченнях дієслівстр. 34 - 37
Урок 15. Способи дієслів. Дієслова дійсного способустр. 38 - 40
Урок 16. Часи дієслів. Теперішній час дієслівстр. 41 - 43
Урок 17. Майбутній час дієслівстр. 44 - 46
Урок 18. Минулий час дієслівстр. 47 - 48
Уроки 19–20. Творення дієслів умовного й наказового способівстр. 49 - 52
Урок 21. Розвиток мовлення 5. Жанри мовлення. Інструкціястр. 53 - 54
Урок 22. Безособові дієсловастр. 55 - 56
Урок 23. НЕ з дієсловамистр. 57 - 59
Урок 24. Дієслово. Узагальненнястр. 60 - 61
Урок 25. Діагностична (контрольна) робота 1. Дієсловостр. 62 - 63
Урок 26. Розвиток мовлення 6. Створення допису в соцмережі про важливу подіюстр. 64 - 65
- +
ДІЄПРИКМЕТНИКстр. 66 - 92
Урок 27. Дієприкметник як форма дієсловастр. 66 - 67
Урок 28. Активні й пасивні дієприкметникистр. 68 - 69
Урок 29. Помилки під час уживання дієприкметниківстр. 70 - 71
Урок 30. Розвиток мовлення 7. Опис за поданим планом та початкомстр. 72 - 74
Урок 31. Відмінювання дієприкметників. Дієслівні форми на -но, -тостр. 75 - 79
Урок 32. Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях із дієприкметниковими зворотамистр. 80 - 82
Урок 33. Буква Н у дієприкметниках та НН у прикметниках дієприкметникового походженнястр. 83 - 85
Урок 34. Написання НЕ з дієприкметникамистр. 86 - 87
Урок 35. Дієприкметник. Узагальненнястр. 88 - 90
Урок 36. Діагностична (контрольна) робота 2. Дієприкметникстр. 91 - 92
- +
ДІЄПРИСЛІВНИКстр. 93 - 112
Урок 37. Дієприслівник як форма дієсловастр. 93 - 95
Урок 38. Дієприслівники недоконаного й доконаного виду. Час дієприслівникастр. 96 - 97
Урок 39. Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки в реченнях із дієприслівниковими зворотамистр. 98 - 100
Урок 40. Помилки під час уживання дієприслівниківстр. 101 - 102
Урок 41. Написання НЕ з дієприслівникамистр. 103 - 104
Урок 42. Дієприслівник. Узагальненнястр. 105 - 106
Урок 43. Діагностична (контрольна) робота 3. Дієприслівникстр. 107 - 108
Уроки 44–45. Розвиток мовлення 8–9. Читання й аналіз текстустр. 109 - 112
- +
ПРИСЛІВНИКстр. 113 - 146
Урок 46. Прислівник як частина мови. Розряди прислівників за значеннямстр. 113 - 116
Урок 47. Розрізнення прислівників й омонімічних слівстр. 117 - 118
Урок 48. Ступені порівняння прислівниківстр. 119 - 122
Урок 49. Розвиток мовлення 10. Перетворення текстової інформації на графічну і навпакистр. 123 - 125
Уроки 50–51. Написання прислівників разом, окремо, з дефісомстр. 126 - 131
Урок 52. Букви Н та НН у прислівникахстр. 132 - 133
Урок 53. Написання НЕ та НІ з прислівникамистр. 134 - 135
Урок 54. Букви И та І в кінці прислівниківстр. 136 - 137
Урок 55. Прислівник. Узагальненнястр. 138 - 140
Урок 56. Діагностична (контрольна) робота 4. Прислівникстр. 141 - 142
Уроки 57–58. Розвиток мовлення 11–12. Творчий письмовий переказ з елементами опису зовнішності людинистр. 143 - 146
- +
СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ. ПРИЙМЕННИКстр. 147 - 169
Урок 59. Прийменник як службова частина мовистр. 147 - 149
Урок 60. Види прийменників за будовою. Розрізнення прийменників та омонімічних слів інших частин мовистр. 150 - 152
Урок 61. Написання прийменників разом, окремо, з дефісомстр. 153 - 155
Урок 62. Уживання прийменників У, В; прийменника З та його варіантів ІЗ, ЗІ (ЗО)стр. 156 - 159
Урок 63. Типові помилки у вживанні прийменниківстр. 160 - 163
Урок 64. Прийменник. Узагальненнястр. 164 - 165
Урок 65. Діагностична (контрольна) робота 5. Прийменникстр. 166 - 167
Уроки 66–67. Розвиток мовлення 13–14. Жанри мовлення. Конспектстр. 168 - 169
- +
СПОЛУЧНИКстр. 170 - 191
Урок 68. Сполучник як службова частина мовистр. 170 - 172
Урок 69. Види сполучників за будовою. Сполучники одиничні, повторювані, парністр. 173 - 175
Уроки 70–71. Сполучники сурядності та підрядностістр. 176 - 179
Уроки 72–73. Розвиток мовлення 15–16. Прийоми редагування текстустр. 180 - 182
Урок 74. Написання сполучників разом, окремо, з дефісом. Розрізнення сполучників й однозвучних слівстр. 183 - 184
Урок 75. Сполучник. Узагальненнястр. 185 - 186
Урок 76. Діагностична (контрольна) робота 6. Сполучникстр. 187 - 188
Урок 77. Розвиток мовлення 17. Вдумливе та критичне читання текстівстр. 189 - 191
- +
ЧАСТКАстр. 192 - 209
Уроки 78–79. Частка як службова частина мови. Групи часток за значеннямстр. 192 - 195
Уроки 80–81. Написання частокстр. 196 - 199
Уроки 82–83. Написання НЕ та НІ з різними частинами мовистр. 200 - 205
Урок 84. Частка. Узагальненнястр. 206 - 206
Урок 85. Діагностична (контрольна) робота 7. Часткастр. 207 - 208
Урок 86. Розвиток мовлення 18. Написання творчого текстустр. 209 - 209
- +
ОСОБЛИВА ЧАСТИНА МОВИ. ВИГУКстр. 210 - 220
- +
ПОВТОРЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГОстр. 221 - 243
Урок 92. Розвиток мовлення 19. Інтерактивна гра «Частини мови»стр. 221 - 222
Уроки 93–94. Дієсловостр. 223 - 225
Уроки 95–96. Дієприкметник як форма дієсловастр. 226 - 228
Урок 97. Дієприслівник як форма дієсловастр. 229 - 230
Уроки 98–99. Прислівникстр. 231 - 233
Уроки 100–101. Службові частини мови. Вигукстр. 234 - 237
Урок 102. Діагностична (контрольна) робота 9. Повторення й узагальнення вивченогостр. 238 - 239
Урок 103. Розвиток мовлення 20. Читання й аналіз прочитаного текстустр. 240 - 241
Урок 104. Розвиток мовлення 21. Підсумковий проєктстр. 242 - 243
ОПОРНІ СХЕМИстр. 244 - 251
Сучасні методи викладання української мови
Підручник українська мова 7 клас Онатій 2024 рік втілює сучасні підходи до вивчення рідної мови. Автор акцентує увагу на інтегрованих методах навчання, що поєднують теорію з практикою. Це дозволяє учням глибше зрозуміти граматичні правила та застосовувати їх у повсякденному житті. Використання мультимедійних ресурсів, таких як інтерактивні вправи та відеоматеріали, сприяє кращому засвоєнню матеріалу. Діти мають можливість виконувати різноманітні завдання, що розвивають критичне мислення, творчу уяву та комунікативні навички. Завдяки цьому підручнику, процес навчання стає більш цікавим та захоплюючим.
Граматика та лексика: ключові аспекти підручника
Граматична складова підручника з української мови відзначається системністю та послідовністю. Учні вивчають основні граматичні правила, зокрема відмінювання іменників, прикметників та дієслів, а також правильне використання прийменників та сполучників. Лексичний матеріал представлений у вигляді тематичних блоків, що дозволяє школярам збагатити свій словниковий запас і навчитися правильно вживати нові слова в різних контекстах. Посібник також містить цікаві тексти для читання, що сприяють розвитку навичок аналізу та інтерпретації прочитаного. Вправи, спрямовані на закріплення лексико-граматичних знань, допомагають учням практично застосовувати вивчене у письмових та усних завданнях.
Розвиток мовлення та письмових навичок
Однією з важливих складових самовчителя для 7 класу є розвиток мовленнєвих та письмових навичок учнів. Автор пропонує численні завдання, спрямовані на вдосконалення навичок усного мовлення, зокрема діалоги, монологи та обговорення актуальних тем. Підручник містить вправи на написання творів різних жанрів, що сприяє розвитку творчого мислення та вміння логічно викладати думки. Особлива увага приділяється роботі над стилістикою та орфографією, що є ключовими елементами у формуванні грамотної письмової мови. Семикласники мають можливість виконувати як індивідуальні, так і групові завдання, що сприяє взаємонавчанню та формуванню навичок роботи в команді.
Використання інноваційних технологій
Підручник активно використовує інноваційні технології, що робить навчальний процес більш інтерактивним та ефективним. Включення електронних ресурсів, таких як онлайн-тести, відеоуроки та інтерактивні вправи, дозволяє учням навчатися у зручному для них режимі. Використання QR-кодів для доступу до додаткових матеріалів сприяє розширенню освітнього простору та підвищенню мотивації до навчання. Книга також пропонує інтеграцію з різними освітніми платформами, що забезпечує можливість дистанційного навчання та контролю знань. Застосування сучасних технологій у процесі вивчення української мови сприяє кращому розумінню та засвоєнню навчального матеріалу, що є важливим аспектом у підготовці учнів до майбутніх викликів.